iEnglish英語風(fēng)采秀：34個省區(qū)市少年兒童同臺秀風(fēng)采

2022年初,《教育部2022年工作要點》內(nèi)容發(fā)布。其中,實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動成為持續(xù)為我國教育注入強大動力的重點工作之一。

工作要點還對具體工作方向提出明確指引,強調(diào)要強化需求牽引,深化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動,積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級。

(資料圖片)

“十四五”時期,我國教育尤其是基礎(chǔ)教育,走向了加快高質(zhì)量發(fā)展、推進現(xiàn)代化的新征程。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示:“加快推進教育數(shù)字化既是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征,又是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐和動力引擎。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、加快縮小區(qū)域城鄉(xiāng)校際教育差距、推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化必須緊緊依靠現(xiàn)代信息技術(shù)支撐”。

教育高質(zhì)量發(fā)展意味著優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配,也意味著更公平、更美好、更有質(zhì)量的未來教育形態(tài)。科技創(chuàng)新與應(yīng)用和教育數(shù)字化是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐,而科技創(chuàng)新企業(yè),作為教育創(chuàng)新應(yīng)用、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索者,是實現(xiàn)未來教育、促進教育公平發(fā)展不可忽視的力量。

以科技助力自主學(xué)習(xí)為切入點的iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案,為家庭教育場景中青少年解決英語習(xí)得難題提供了智慧化的解決方案。

據(jù)了解,iEnglish用戶覆蓋廣泛,全面分布在全國34個省市自治區(qū),而以“一起成長,一起精彩”為主題的第二屆iEnglish英語風(fēng)采秀,接近萬人晉級復(fù)選階段的“演講大秀”,這些少年兒童同樣分布在全國34個省市自治區(qū),他們有機會一同站上舞臺,用英語向世界講述中國故事。

9歲的托婭來自內(nèi)蒙古自治區(qū)最北部的一個小鎮(zhèn),英語教育資源相對匱乏。托婭媽媽表示,在內(nèi)地朋友介紹下,以兒童節(jié)禮物的形式送給女兒一臺iEnglish,并告訴女兒這是全英文的游戲化內(nèi)容,具體是什么需要自己去解鎖。自2020年以來,托婭著迷于iEnglish中的ETP(English Through Play)板塊、視聽板塊、視頻板塊以及單詞闖關(guān)游戲,孩子的英語能力也在不知不覺中提升。當(dāng)前,托婭連續(xù)閱讀iEnglish已接近800天,在英語風(fēng)采秀復(fù)選中,她以流利的口語分享了“中國醫(yī)生”抗疫的擔(dān)當(dāng)。

14歲的艾力庫提·艾克熱木來自新疆維吾爾自治區(qū),疫情以來,他和弟弟分別在iEnglish的陪伴下,進行每天不低于30分鐘的自由閱讀,連續(xù)閱讀天數(shù)已經(jīng)超過700天。在復(fù)選的“演講大秀”中,艾力庫提·艾克熱木用英語分享了中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),以及與中秋節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)故事。

來自甘肅省平?jīng)鍪械膭⑿涝唇衲?1歲,連續(xù)閱讀iEnglish已經(jīng)超過1100天。劉欣源媽媽說,她和孩子都堅信“書讀百遍其義自見”,特別像iEnglish這種智能化、數(shù)字化的科技產(chǎn)品,對于孩子而言更是珍貴的學(xué)習(xí)資源,現(xiàn)在孩子不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,更重要的是樂于自主學(xué)習(xí),特別自信,也能在學(xué)校幫助更多的同學(xué)。

一個平板一塊屏,以孩子為學(xué)習(xí)中心,依托于我國網(wǎng)絡(luò)新基建的全覆蓋,打破地域的區(qū)隔,讓每一個孩子主動、探索式的參與到學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)活動中來——iEnglish正在讓教育的“普惠”“公平”“均衡”等在祖國各地生根發(fā)芽。

科技的進步和創(chuàng)新應(yīng)用,讓優(yōu)質(zhì)教育資源有機會惠及每一個孩子,讓每個人都能享受到最好的教育資源、平等的學(xué)習(xí)機會。教育數(shù)字化未來仍將持續(xù)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,為偏遠、鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校和孩子提供更為豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源。

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