威海海洋職業學院：聚焦產業需求 海洋特色“向海圖強”！

因海而生，向海而興！威海海洋職業學院于2014年開始首批招生，在這所年輕學校的成長路上，“海洋”是它所具有的鮮明“標簽”。

(資料圖片)

近年來，威海海洋職業學院精準對接省市產業發展需求，凸顯海洋特色，優化專業結構布局，探索職業教育專業認證，深化專業轉型升級，提高專業建設水平和人才培養質量。

“人無我有、人有我優、人優我特！”這是威海海洋職業學院海洋專業群獨特的建設思路。

學校積極對接山東省“十強產業”和威?！捌叽笄|級產業集群”的集群產業，不斷融匯產業需求、融合實踐路徑、融通平臺機制，扎實推進海洋特色專業建設的數字化升級，全面服務于區域經濟發展和科技進步，共設置了水產養殖技術、船舶工程技術、人工智能技術應用、食品質量與安全、醫用電子儀器技術等34個專業，成立8大專業群。

平臺共用、優勢互補

兩群融合建設顯成效

學校各專業群依托21個省、市級工程技術研究中心和創新平臺，在集群內資源共享、平臺共用、優勢互補，實現“專業群+技術技能創新平臺群”兩群融合，形成優勢引領、特色鮮明的兩群集聚效應和融合發展成效。

目前，水產養殖技術專業群按照建設方案穩步推進，已完成中期自評，建設任務完成大半。船舶智能制造專業群建設方案和任務書也已通過專家論證，進行了修改完善，部分項目正在著手建設。

專業升級、先試先行

人才培養提質升級

為扎實推進專業升級、提升人才培養質量，學院先行探索職業教育專業認證，于2021年立項部省共建國家職業教育創新發展高地理論實踐研究課題“職業教育專業認證、質量評價、專業預警調控機制研究”，提出“內適質量、外適質量、個體質量”的職業教育適切質量觀和“學生中心、成果導向、師生發展、持續改進”專業認證理念，制定了職業教育高職?？齐A段的專業建設與運行質量保證體系認證要求主體標準、專業大類補充標準、標準解讀與應用指南，配套建立專業實施三層次成文信息體系，健全了專業認證、質量評價和預警調控機制。2022年立項了山東省職業教育教學改革研究項目“職業教育專業認證系列標準及運行機制開發與實踐研究”，一體化設計中職、高職專科和高職本科的專業認證標準體系，并進行實踐應用和推廣，為解決職業教育中“主體質量責任不清、內在動力不足、缺乏標準規范、人才培養質量難以滿足要求”等相關問題提供有效路徑。

（來源：大眾網）

作者：姜申濤

編輯：白天

審核：周玉森

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